峰会特邀专家 Elsa Chahin:爱与尊重,与孩子建立亲密的依恋关系Issuing time:2021-08-16 15:45 Elsa Chahin, Pikler USA 主席兼首席执行官,IEYEA国际儿童早期教育协会驻美地区负责人,Pikler认证培训师,RIE助理,PITC培训师,世界论坛基金会工作组组长和加州大学洛杉矶分校认证泌乳教育家。 作为北美仅有的两名获得认证和许可的 Pikler 培训师之一,她目前是国际知名非营利组织 Pikler USA 的主席兼首席执行官,她肩负着 Emmi Pikler 博士的使命,即:培养健康快乐的孩子,并与多元文化的学生一起工作。她是一位有天赋的辅导员,在家庭育儿指导中,将更多专业知识带给新父母和专业人士。 Elsa Chahin 还是一位广受欢迎的演说家、作家、教师和婴幼儿顾问,曾以“以尊重为基础的婴儿照护”为主题,在 200 多个国家和国际会议和研讨会上担任主讲人和演讲者。除了是幼儿教育和发展的坚定倡导者之外,Elsa Chahin 还是一名前职业芭蕾舞演员,将她的运动知识带入了自己的工作之中。 9月18-20日在成都举办的“2021全球早教托育峰会暨婴幼儿健康教育展”将特邀 Pikler USA 总裁兼首席执行官 Elsa Chahin,为参会者详细介绍 Pikler 育儿法,并分享自己多年来在婴幼儿照护方面的研究成果和丰富经验,推动中国婴幼儿照护服务品质的提升和育儿理念的升级。 01 Pikler育儿法的核心:建立关系 大约20年前。Elsa Chahin 开启了婴幼儿护理领域的职业道路。当她有了自己的孩子,并遇到 Pikler 时,她意识到,她不仅可以用所学到的东西帮助自己成为一名卓越的母亲,同时也可以在婴幼儿护理领域成就一番事业。从那时开始,她不仅学会了如何成为一名好母亲,也从教育孩子的过程中找到了快乐,她说:“我的儿子谦虚且有创造力,并且十分尊重他人。他令我感到骄傲!” Elsa 相信,只要有爱,我们就可以真正拥有一个更加和平的人类世界。她说,我们养育孩子的方式,使得彼此接受和融合成为可能。Elsa介绍,Pikler育儿法就是“建立关系”,通过与孩子协同合作,享受并拥有“在一起”的感觉。“建立关系”的前提是相信你的孩子,或者孩子一直是由你进行照护。在你们的互动中,你要观察自己,观察他们。在观察过程中,给予正确的回应,在这个互动过程中,与孩子之间亲密的依恋关系就建立起来。 02 原则之一:尊重式的照护 为了解释Pikler育儿法,她说:“你可以想象一个等边三角形,三个顶点分别代表了Pikler育儿法的三根支柱,它们之间彼此联系,分别是:尊重式的照护、自由地运动和无干扰的玩耍时间。Pikler育儿法的第一个原则是“尊重式的照护”,对于孩子来说,被抚摸是日常最重要的事情。通过监护人的日常抚摸,孩子们可以逐渐独立。所以,我们可以用自己的手去帮助孩子洗澡、穿衣、进行喂食等,我们的双手对于婴儿来说就是一切,这不仅代表着照护者的关心,更代表着整个世界对他们的表达,这也是他们对于所处宇宙的初次连接。” 她说,如果我们的手是粗糙的,在照顾婴儿时,就会让他们将被抚摸的经历与不愉快的感觉联系在一起,那么,婴儿就会通过抵抗的方式来完成任务,但是成年人可能无法理解婴儿紧张的身体所表现出的信息。在进行一项任务时,如果成年人完成得越快,婴儿就会愈发机械化,这也成为他们不适的根源。成人越着急,婴儿的参与度就越低。换句话说,事情越紧急,孩子则会越发急于求成,情绪也会越低落。除此之外,仓促的行动也不利于家长与孩子之间的合作或者引发孩子的同理心。孩子们期望通过一些小事来引起大人的注意,他们希望通过放缓速度和释放一些小信号,让他们的父母和照护者全然关注他们。建立连接的方式有很多种,不要简单的重复,而是最好将与孩子的互动视为私人团聚时刻,并更为珍视它。 每个孩子都需要安全保障和照护,他们希望被当作一个完全的人。即使在他们很小的时候,我们也会用手掌的抚摸为他们筑巢,帮助他们成长,通过轻柔的动作与他们建立联系。在这个过程中,不仅可以提供基本的照护,还可以满足孩子们的情感需求。Pikler 博士认为,表示尊重可以开始于很简单的想法,即:把每一个孩子都当做一个独特、独立的个体,并给予全然的关注。照护者与婴幼儿之间建立关系需要被放在一个非常重要的位置上,不仅能够满足孩子的基本需求,还能建立更为亲密的依恋关系。 家长也应时常问问自己:在我的照顾下,孩子们会有什么感觉?他们有积极的反应吗?我应该把速度放得更慢一点吗?毫无疑问的是,爱与陪伴会通过我们的照护方式被孩子们感受到,并对孩子产生深远的影响。我们应该以一种平静的语气直接与孩子对话,张开双手,细心且耐心地融入与孩子之间的对话。例如:询问孩子“你准备好了吗?”然后停顿一会儿,等待孩子的回应,等他身体放松,紧张疏散。当成人和孩子变得包容,并且能够接受对方的时候,同理心便逐渐展开。婴儿会学着去配合,这也是我们去发现他们潜力的重要时刻。 与孩子在一起的时光,让他们开始接受这个世界是一个“可信任的地方”,照护者和孩子之间产生连接,同时令整个过程更加令人愉悦。这个过程需要足够的耐心,我们要用清晰的动作、平和的语调,为孩子们提供参与的动力和意愿。实际上,他们也是被照护过程中的协调员,所以,将速度放缓,或许会多花费几分钟的时间,但是结果会得到一个充满信任感的宝宝,并在双方关系中发现更多快乐。 03 原则之二:自由地运动 Pikler育儿法第二个原则是“自由地运动”。自由地运动是指孩子们可以自己进行学习,而不用依靠家长教导他们如何行动,最后孩子会拥有心理上的自信以及生理上的健康。在婴儿时期的自由行动,可以帮助孩子提升平衡感和协调性,以及计算风险的能力。因此,在这个过程中,他们可以学会如何掌控自己的身体,会有令人印象深刻的平衡力及超出平均水平的身体意识。 Pikler 育儿法是基于对孩子的尊重。同时,我们需要做的是相信他们可以在没有我们的介入或帮助下,也可以成长为他们应该成为的人。儿童在一个自然环境中经历发展的里程碑,意味着在没有任何人为介入的情况下,他们也可以相同的路径成长。一个健康的婴儿或者幼童,不需要成人在他们成长中的直接介入,也不需要教导、锻炼,或者将他们放到一个特定的环境中。然而,“在发展过程中不介入”不等于我们不需要为他们创造发展条件。成人的任务,是为他们创造一个有利于发展的环境,以保证他们良好的心情、健康的身体、认知安全以及长期的发展。在孩子们发出的信号被意识到并且取得回应时,他们会感觉在环境中行动自如,同时他们也需要足够的空间、充足的材料供他们自由行动。 不过,对于自由地运动来说,至关重要的元素是“安全”。在学习走路甚至是学会直立之前,孩子们需要花费一个月的时间,在宽敞的玩耍区域翻滚、爬行以及攀爬。最重要的是,要保证玩耍区域百分之百的安全。也就是说,所有的环境以及玩耍所用的物品都要百分之百安全,没有任何的危害和攻击性。在对环境详细的探索之后,最佳建议是在安全的环境内有家长监管,尽管如此,Elsa 依然建议:在足够安全的前提下,让孩子们充足自信和自由进行运动。只要打好基础,孩子们便可以开始探索,并开始安排自己的玩耍时间。 04 原则之三:无干扰的玩耍时间 Pikler 育儿法的最后一个重要原则是:无干扰的玩耍时间。在Pikler 育儿法中,什么是“玩”呢?我们可以将其理解为“内在动力”“自发的”“对于儿童健康来说必不可少的”。玩耍可以解决内心的矛盾与冲突,不涉及任何竞赛,不涉及输赢,也不涉及对错。这意味着,成人无需放置任何游戏或者比赛,这一切都是儿童自发的自由行为。这是孩子们精神生活的一种表达。因此,“玩”就是为了“玩”而存在,对于孩子们来说应该是充满了愉悦的。 玩耍是孩子的生活的重要组成部分,是他们的基本需求。Elsa 认为,无论是否在照护范围内,所有孩子都应该被允许玩耍。在安全的区域内,不是被指导去玩什么,也不是在被建构的游戏内玩耍,而是自由自在地玩耍。孩子们会有机会探索和享受自己的想象世界,也给他们机会去更加相信自己,并提升自我意识。“我对这个有兴趣”“我决定去做这件事”“我要尝试一些新鲜事”“我从我的失败中汲取教训,从我的成功中学习经验”,以上这些想法一旦建立起来,对孩子的未来发展将大有裨益。 Elsa认为,孩子的照护者以最无私的心给予孩子尊重和成长,他们在塑造着我们的未来。她说:“每个照护者的爱,都对孩子的未来有着长远的影响,正是有那些照护者的努力,那些被爱所包围的孩子将会在未来成长为对社会有杰出贡献的优秀人才!” 除了以上三个原则之外,Pikler 育儿法还有哪些值得借鉴的育儿理念和最新的研究成果?Pikler 育儿法应该如何在托育机构和家庭中实践和运用?在这个教育理念下培养的孩子将具备哪些特质?敬请您密切关注和积极参与9月18-20日在成都举办的“2021全球早教托育峰会暨婴幼儿健康教育展”,届时将有更多国际级知名专家为您带来重量级的演讲和课程,我们期待您的倾情加入! |